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教育教學

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地鐵線路:“地鐵2號線一二九街站下車,步行5分鐘”
乘11路、24路、406路、505路 515路、611路、701路、707路于唐山街下車南走30米;
乘27路529路于三元街下車東走80米;
乘15路、22路、23路、409路 710路、532路、534路于一二九街下車南走200米;
從兒童醫院向西步行5分鐘;從勞動公園向西步行7分鐘。
學校地址:大連市西崗區保健街42號(一二·九街與勝利路交會處)
咨詢電話:0411-83682994
0411-83707563
0411-83696402—8008
0411-83696402—8018

2019-06-24  點擊量:

山窮水復疑無路 柳暗花明又一村——語文高考作文專題講座
 
    為豐富校園文化生活,切實提高學生的寫作能力,我校專程邀請了大連市第二十四中學語文教研組組長、特級教師劉艷華老師蒞臨我校作了語文高考作文專題講座。
劉艷華老師,特級教師,二十四中語文教研組組長,全國名師大講堂講師,從教32年,一直在教學一線,長于讀寫教學。發表論文28篇,出版68萬字的著作《杏壇弦歌》。獲“全國優秀校園文學指導教師”“全國十佳校園文學指導教師”“省專業技術拔尖人才”“三八紅旗手”“巾幗建功標兵”“市勞模”等榮譽稱號。多次在校、市、省、全國做讀寫專題講座,分享教育教學智慧。
    專題講座在校階梯教室舉行,來自校高一高二年級的90多名優秀學生代表現場聆聽了劉老師的講座。同時,高一高二各班也在教室收看了直播。
劉老師的講座以《韓非子》中的“懸衡而知平,設規而知圓”導入作文“考什么”的問題,進而闡述《考試大綱》對作文寫作能力的要求,重點解析了作文評價中“發展等級”的四個關鍵詞,即“深刻”“豐富”“有文采”“有創新”。然后以“2018年語文高考全國一、二、三卷的高考真題”為例,詳細的分析了高考命題的趨勢和作文審題立意的方法。
    為了讓自己的講座能夠有的放矢,劉老師特意為我校高一高二學生擬定了語文月考作文題,并將我校部分作文事先批閱,24中的學生也寫了同題作文,這樣此次作文講座更有針對性,讓我校的同學既知道了自己在此次作文中存在的問題,又領略了24中優秀學子的出眾寫作風采,知不足方能進步。
在同學們與劉艷華的積極互動交流中,劉老師圍繞學生們所提的問題,旁征博引,舉例釋疑,機智詼諧,耐心細致,大道至簡地一一解決,同學們不時地報以一陣陣熱烈的掌聲。
最后劉老師獨具匠心的為36中獻上了自己創作的一首詩歌:
《致36中》
三千里路播云月,
十萬星河唱新歌。
六藝通貫映紅日,
美奐華夏才俊多。
以“藏頭”的方式盛贊“三十六中美”。
    上世紀,在高中生中流傳著這樣一句話,“學好數理化,走遍天下都不怕”,當時的高考也是在踐行著這句話的含義。一個世紀華麗轉身,進入了高科技的二十一世紀,這句話恐怕不能與時俱進了,數理化固然重要,但在高科技發達的時代,與之相匹配的,潮流的一句話是“得語文者得天下”。并不是說只要學好語文,你就夠適應社會的發展,而是說,如果語文沒學好,其它學科學起來就會很吃力,以“2019年高題”為例,每個學科無不滲透著語文的元素,特別是傳統文化的元素遍布在每個學科的角落,如果語文功底不好,你連題目都讀不懂。而“得作文者得語文”,平時我們同學大都厭學厭寫,寫作文愁眉苦臉,拿起筆桿重如千斤。而今天劉老師圍繞當前高考作文命題趨勢,娓娓道來,把同學們在作文中普遍關心的難題,迎刃解決。讓同學有了“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”之感。劉老師的講解既高屋建瓴又平易近人,既由表及里又深入淺出,既能遵從寫作原理又能把握時代脈搏,直抵學生心田。同學們受益匪淺,從他們聆聽時的專心致志,朗讀時的鏗鏘有力,互動時的踴躍爭先可見一斑。講座讓我校在場的語文老師也獲益良多。
其實無論是多么難寫的作文,只要掌握寫作規律,找對方法并運用得當,就可以快樂作文。這次講座,喚起了學生們的寫作熱情,讓他們對寫作充滿信心,未來可期。
名師是大樹,能改善一方環境,且在枝葉間閃動精彩。我校也會繼續引入“名師”進校園,拓展學生的學習方式,拓寬學習渠道,爭取更大進步。
 
語文組  王健
 
 
 
 
 
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山窮水復疑無路 柳暗花明又一村——語文高考作文專題講座
 
    為豐富校園文化生活,切實提高學生的寫作能力,我校專程邀請了大連市第二十四中學語文教研組組長、特級教師劉艷華老師蒞臨我校作了語文高考作文專題講座。
劉艷華老師,特級教師,二十四中語文教研組組長,全國名師大講堂講師,從教32年,一直在教學一線,長于讀寫教學。發表論文28篇,出版68萬字的著作《杏壇弦歌》。獲“全國優秀校園文學指導教師”“全國十佳校園文學指導教師”“省專業技術拔尖人才”“三八紅旗手”“巾幗建功標兵”“市勞模”等榮譽稱號。多次在校、市、省、全國做讀寫專題講座,分享教育教學智慧。
    專題講座在校階梯教室舉行,來自校高一高二年級的90多名優秀學生代表現場聆聽了劉老師的講座。同時,高一高二各班也在教室收看了直播。
劉老師的講座以《韓非子》中的“懸衡而知平,設規而知圓”導入作文“考什么”的問題,進而闡述《考試大綱》對作文寫作能力的要求,重點解析了作文評價中“發展等級”的四個關鍵詞,即“深刻”“豐富”“有文采”“有創新”。然后以“2018年語文高考全國一、二、三卷的高考真題”為例,詳細的分析了高考命題的趨勢和作文審題立意的方法。
    為了讓自己的講座能夠有的放矢,劉老師特意為我校高一高二學生擬定了語文月考作文題,并將我校部分作文事先批閱,24中的學生也寫了同題作文,這樣此次作文講座更有針對性,讓我校的同學既知道了自己在此次作文中存在的問題,又領略了24中優秀學子的出眾寫作風采,知不足方能進步。
在同學們與劉艷華的積極互動交流中,劉老師圍繞學生們所提的問題,旁征博引,舉例釋疑,機智詼諧,耐心細致,大道至簡地一一解決,同學們不時地報以一陣陣熱烈的掌聲。
最后劉老師獨具匠心的為36中獻上了自己創作的一首詩歌:
《致36中》
三千里路播云月,
十萬星河唱新歌。
六藝通貫映紅日,
美奐華夏才俊多。
以“藏頭”的方式盛贊“三十六中美”。
    上世紀,在高中生中流傳著這樣一句話,“學好數理化,走遍天下都不怕”,當時的高考也是在踐行著這句話的含義。一個世紀華麗轉身,進入了高科技的二十一世紀,這句話恐怕不能與時俱進了,數理化固然重要,但在高科技發達的時代,與之相匹配的,潮流的一句話是“得語文者得天下”。并不是說只要學好語文,你就夠適應社會的發展,而是說,如果語文沒學好,其它學科學起來就會很吃力,以“2019年高題”為例,每個學科無不滲透著語文的元素,特別是傳統文化的元素遍布在每個學科的角落,如果語文功底不好,你連題目都讀不懂。而“得作文者得語文”,平時我們同學大都厭學厭寫,寫作文愁眉苦臉,拿起筆桿重如千斤。而今天劉老師圍繞當前高考作文命題趨勢,娓娓道來,把同學們在作文中普遍關心的難題,迎刃解決。讓同學有了“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”之感。劉老師的講解既高屋建瓴又平易近人,既由表及里又深入淺出,既能遵從寫作原理又能把握時代脈搏,直抵學生心田。同學們受益匪淺,從他們聆聽時的專心致志,朗讀時的鏗鏘有力,互動時的踴躍爭先可見一斑。講座讓我校在場的語文老師也獲益良多。
其實無論是多么難寫的作文,只要掌握寫作規律,找對方法并運用得當,就可以快樂作文。這次講座,喚起了學生們的寫作熱情,讓他們對寫作充滿信心,未來可期。
名師是大樹,能改善一方環境,且在枝葉間閃動精彩。我校也會繼續引入“名師”進校園,拓展學生的學習方式,拓寬學習渠道,爭取更大進步。
 
語文組  王健
 
 
 
 
 

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